인간이 될 수 있다고 주장하였으며, 또한 "노동의 중요성"을 강조하며, 인간은 노동을 통해 자기 본질을 인식하므로, 근로, 생산활동은 어렸을 때부터 시작되어야 하며, 놀이가 바로 최초의 생산활동이라 주장하여 "은물"을 통한 놀이를 제안하였다.
Ⅱ. 프뢰벨 사상의 기본개념
프뢰벨의 교육사상의
프뢰벨의 가베에는 단일한 것과 복합적인 것, 부분과 전체, 잡다함과 통일 등의 제 원리를 내포하고 있다. 이것을 실제로 활용함으로 3가지의 원리 즉 인식 형식, 미적 형식, 생활 형식을 발견하게 된다.
가베는 정육면체 같은 입체도형과 고리, 칩 등으로 구성돼 다양한 사물을 만들도록 고안된 교구다.
은물 중에서 블록 형태를 갖춘 것은 '건축 은물'이라 불리는 제 3~6은물인데 나무 토막을 일정한 치수에 의해 자른 것으로 여러 모양을 구성해 볼 수 있다.
프뢰벨의 은물은 19세기 초 미국의 뮤아교육 발달과 함꼐 그 사용이 증가, 현재까지도 이를 기초로 하여 여러 색이 입혀진 일정한 크기의 정육면체
유치원의 창시자인 그의 업적에 관심을 갖게 되었고 그의 영유아사랑에 대한 궁금증이 컸다. 또한 프뢰벨이 아이들을 위한 구체적 놀잇감인 은물을 선보였고 그 외에 영유아를 위한 여러 가지활동들을 창시하였다는 점을 주목한 본 조에서는 프뢰벨의 업적에 대한 궁금증을 풀고 그의 아이들을 위한
교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.(4점) 4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재 교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오. 5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤
은물’을 제작하였다. 특히 은물은 프뢰벨이 아동의 체계적인 놀이활동을 중요시 여긴 점이 여실히 드러나는 것이라고 할 수 있다. 즉 그는 놀이활동의 대상이 되는 놀이도구 또한 인간의 본성을 이끌어내고 인간의 발달을 도울 수 있도록 주의를 기울였던 것이다. 프뢰벨은 아동이 은물을 가지고 놀
교육이 0세에서 8세까지의 아동을 대상으로 한다는 세계적인 추세와는 상당한 거리를 보이고 있다. 특히 초등학교 저학년 아동은 유아교육과는 별개의 교육의 대상으로 간주되어 완전히 분리된 교육기관에서 상이한 교육 방법으로 교육을 받고 있다. 이 유치원교육과 초등학교 저학년 교육간의 연계
교육에 관심을 가지기 시작함
④1774년(32세)에 가난한 아이들을 교육시킬 빈민학교를 열어 노작교육을 통한 인간교육에 힘씀
-가난한 사람들에게 우선적으로 경제적 자립을 할 수 있는 능력을 길러 주고자 함
⑤1780년에 재정난의 어려움으로 문을 닫음
⑥그 후 18년 간 은둔생활을 하면서 사색과 저서